Dê um peixe para um homem e você o alimentou por um dia.
Ensine-o a pescar e você o terá alimentado para o resto de sua vida”.
Lao-Tsé
Ações de capacitação quando estruturadas em único formato nem sempre geram o engajamento para o aprendizado contínuo.
A dissonância entre uma abordagem cognitiva de formato único, focada em conteúdos e uma abordagem construtivista, evidencia que os caminhos a serem percorridos no processo de aprendizagem precisam ser ampliados.
Para ampliar estes caminhos, o primeiro passo é entender que existem diferentes estilos de aprendizagem e o próprio sistema de crença e de valores que uma pessoa tem influi muito na forma como é processada as informações que recebe.
No contexto da educação corporativa é preciso oferecer maneiras alternativas de aprendizagem, criar estratégias de aprendizagem que realmente funcionam.
Estas estratégias podem ser configuradas através de trilhas de aprendizagem, onde podem ser contempladas múltiplas formas de aprendizagem, visando à aquisição e produção de conhecimentos necessários para o desempenho funcional e o alcance dos objetivos estratégicos da organização.
Na aplicação das trilhas de aprendizagem, as abordagens são pautadas em metodologias diversificadas, sendo considerados e respeitados os estilos de aprendizagem.
A estruturação dos níveis das trilhas, pode ser pautada na compreensão e consideração do grau crescente das habilidades, indo do mais simples até o mais complexo, visando o alcance da profundidade do ciclo da aprendizagem.
Neste tipo de abordagem, os participantes exercitam os conteúdos de maneira construtivista, focando em desempenho, desafios e competências, entrando também em campo para exercitar a intuição e desenvolver uma melhor compreensão sobre o ambiente de trabalho.
Equipes que são inseridas em trilhas de aprendizagem conseguem desenvolver o conhecimento processual, contribuindo para a inovação corporativa e a transformação cultural.
Programas de capacitação embasados nas trilhas de aprendizagem não tratam a absorção de conhecimento de forma passiva. Tratam o conhecimento de forma ativa e transformadora de comportamento e além disto, consideram os estilos individuais de aprendizagem. Isto, verdadeiramente se ajusta ao pensamento “Dê um peixe para um homem e você o alimentou por um dia. Ensine-o a pescar e você o terá alimentado para o resto de sua vida”.
Jacqueline Cerqueira
Holos DHO